Statut

UCHWAŁA NR 1.2026/2027

Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II

w Łąkcie Górnej

z dnia 28 sierpnia 2026 r.

w sprawie uchwalenia Statutu Szkoły Podstawowej

im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej

Na podstawie art. 80 ust. 2 pkt 1 w związku z art. 82 ust. 2 ustawy z 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe, Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej uchwala, co następuje:

§ 1. Uchwala się Statut Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej stanowiący załącznik do uchwały.

§ 2. Traci moc Uchwała nr 1/2025/2026 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej z dnia 28 sierpnia 2025 r. w sprawie uchwalenia zmian do Statutu Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej.

§ 3. Uchwała wchodzi w życie z dniem 28 sierpnia 2026 r.

Przewodniczący Rady Pedagogicznej

STATUT

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. JANA PAWŁA II W ŁĄKCIE GÓRNEJ

Rozdział 1

Postanowienia wstępne

§ 1.

1. Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej jest publiczną szkołą podstawową.

2. Siedzibą szkoły jest budynek Łąkta Górna 304, 32-731 Żegocina.

3. Szkoła nosi imię Jana Pawła II

4. Pełna nazwa szkoły brzmi – Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej i jest używana w pełnym brzmieniu.

5. Szkołę prowadzi Gmina Żegocina, 32-731 Żegocina 316.

6. Obwód szkoły obejmuje:

a) miejscowość Łąkta Górna.

7. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie.

§ 2.

1. Czas trwania nauki w szkole wynosi 8 lat.

2. Świadectwo ukończenia szkoły potwierdza uzyskanie wykształcenia podstawowego i uprawnia do ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej.

§ 3.

1. Szkoła jest jednostką budżetową.

2. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.

§ 4.

1. Ilekroć w statucie jest mowa o:

1) szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej,

2) statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej

3) dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej

4) nauczycielu – należy przez to rozumieć nauczycieli zatrudnionych w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej,

5) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem,

6) uczniach – należy przez to rozumieć uczniów Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej,

7) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Żegocina 32-731, Żegocina 316,

8) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Małopolskiego Kuratora Oświaty,

9) ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, z późniejszymi zmianami;

10) Prawie oświatowym – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, z późniejszymi zmianami.

Rozdział 2

Cele i zadania szkoły

§ 5.

1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, w szczególności z ustawy – Prawo oświatowe i ustawy o systemie oświaty.

§ 6.

1. Szkoła w szczególności realizuje poniższe cele:

1) edukacja, w tym kształcenie i wychowanie uczniów, udzielanie im pomocy psychologiczno- pedagogicznej i organizowanie opieki nad uczniami z niepełnosprawnościami;

2) kształtowanie i rozwijanie wśród uczniów kompetencji wspierających wszechstronny rozwój człowieka i zapewniających przygotowanie do życia we współczesnym świecie;

3) upowszechnianie wśród uczniów wiedzy z zakresu edukacji ekologicznej (w tym klimatycznej), prawnej i seksualnej;

4) kształtowanie wśród uczniów postaw prodemokratycznych oraz zachęcanie ich do brania aktywnego udziału w życiu społeczno-politycznym państwa i regionu;

5) umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;

6) upowszechnianie oraz wdrażanie wiedzy o zasadach bezpieczeństwa oraz promowaniu ochrony zdrowia i jego wzmacnianiu w znaczeniu fizycznym i psychicznym.

§ 7.

1. Cele, o których mowa w paragrafie poprzedzającym, szkoła realizuje w szczególności poprzez następujące zadania:

1) organizację obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

2) tworzenie warunków do bezpiecznego i wszechstronnego rozwoju każdego ucznia;

3) stosowanie metod wspierających efektywne uczenie się;

4) kształtowanie wśród uczniów umiejętności w zakresie: komunikacji interpersonalnej, współpracy, radzenia sobie z trudnymi emocjami, planowania własnego rozwoju, ponoszenia odpowiedzialności za swoje decyzje i wybory;

5) nauczanie i pracę oparte na podmiotowości każdego członka społeczności szkolnej;

6) organizowanie wycieczek, spotkań i wydarzeń;

7) współpracę z organizacjami pozarządowymi, samorządowymi, rządowymi i innymi, w tym zrzeszeniami nieformalnymi;

8) opracowywanie i wdrażanie programu wychowawczo-profilaktycznego.

§ 8.

1. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej w szczególności poprzez:

1) organizowanie dla chętnych uczniów zajęć religii lub etyki;

2) organizowanie imprez i wydarzeń o charakterze patriotycznym i religijnym;

3) umożliwianie obcokrajowcom podtrzymywania własnej tożsamości narodowej;

4) otwartość społeczności szkolnej na przejawy wielokulturowości.

§ 9.

1. Szkoła realizuje zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, kierując się zasadami bezpieczeństwa oraz zasadami promocji i ochrony zdrowia wynikającymi z regulacji prawnych w tym zakresie, w szczególności poprzez:

1) objęcie każdego ucznia opieką podczas wszystkich zajęć i aktywności realizowanych przez szkołę;

2) stosowanie obowiązujących w szkole procedur, w szczególności Standardów Ochrony Małoletnich i Szkolnych Procedur Postępowania w Sytuacjach Kryzysowych;

3) realizację programu wychowawczo-profilaktycznego;

4) pełnienie przez nauczycieli dyżurów w czasie przerw międzylekcyjnych;

5) stosowanie monitoringu terenu szkoły;

6) kształtowanie u uczniów postawy odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych osób;

7) budowanie klimatu dialogu i zaufania na rzecz bezpieczeństwa każdego ucznia;

8) dyżury pielęgniarki szkolnej;

9) uwzględnianie w planie pracy szkoły działań na rzecz promocji zdrowego stylu życia.

Rozdział 3

Organy szkoły i ich kompetencje

§ 10. Organy szkoły

1. Organami szkoły są:

1) Dyrektor Szkoły;

2) Rada Pedagogiczna;

3) Rada Rodziców;

4) Samorząd Uczniowski.

2. Organy szkoły działają na podstawie przepisów prawa, w szczególności ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe oraz postanowień niniejszego statutu.

3. Organy szkoły wykonują swoje zadania i kompetencje z zachowaniem wzajemnej niezależności w zakresie swoich kompetencji oraz współdziałają ze sobą na zasadach określonych w przepisach prawa i niniejszym statucie.

4. Organy kolegialne szkoły działają na podstawie uchwalonych przez siebie regulaminów, określających w szczególności zasady i tryb ich działania.

5. Regulaminy, o których mowa w ust. 4, nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oraz postanowieniami niniejszego statutu.

§ 11. Dyrektor szkoły

1. Dyrektor szkoły kieruje działalnością szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz oraz wykonuje zadania i kompetencje określone w przepisach prawa, w szczególności w art. 68 ustawy – Prawo oświatowe.

2. Do zadań i kompetencji Dyrektora szkoły należy w szczególności:

1) kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz;

2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, z zastrzeżeniem przepisów prawa;

3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, w tym działania promujące higienę cyfrową i przeciwdziałające uzależnieniom;

4) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących;

5) zapewnianie uczniom oraz nauczycielom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki;

6) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły oraz ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie;

7) organizowanie pracy szkoły oraz kierowanie pracą nauczycieli i innych pracowników szkoły;

8) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;

9) współpraca z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim oraz rodzicami uczniów;

10) stwarzanie warunków do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, zgodnie z przepisami prawa;

11) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów prawa.

3. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z organami szkoły, z zachowaniem ich kompetencji określonych w przepisach prawa i niniejszym statucie.

4. Dyrektor szkoły może przeprowadzać badania, konsultacje i ankiety dotyczące funkcjonowania szkoły, analizować ich wyniki oraz podejmować działania wynikające z przeprowadzonych analiz.

5. Dyrektor szkoły koordynuje współpracę organów szkoły, o której mowa w § 15, z zachowaniem kompetencji i autonomii poszczególnych organów.

§ 12. Rada Pedagogiczna

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. Rada Pedagogiczna realizuje zadania i wykonuje kompetencje określone w przepisach prawa, w szczególności w art. 69 i art. 70 ustawy – Prawo oświatowe.

3. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należą kompetencje stanowiące i opiniodawcze określone w przepisach prawa.

4. Rada Pedagogiczna w szczególności:

1) zatwierdza plany pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców, jeżeli przepisy prawa wymagają takiej opinii;

2) podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3) podejmuje uchwały w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców i uzyskaniu wymaganych prawem zgód;

4) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;

5) podejmuje uchwały w sprawach skreślenia ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w przepisach prawa;

6) opiniuje organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;

7) opiniuje projekt planu finansowego szkoły;

8) opiniuje propozycje Dyrektora szkoły dotyczące przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

9) opiniuje wnioski Dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, zgodnie z przepisami prawa;

10) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.

5. Rada Pedagogiczna podejmuje działania na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły oraz tworzenia warunków sprzyjających uczeniu się i wszechstronnemu rozwojowi uczniów.

6. Szczegółowe zasady działania Rady Pedagogicznej określa jej regulamin.

§ 13. Rada Rodziców

1. Rada Rodziców jest organem szkoły reprezentującym ogół rodziców uczniów.

2. Rada Rodziców realizuje zadania i wykonuje kompetencje określone w przepisach prawa, w szczególności w art. 83 i art. 84 ustawy – Prawo oświatowe.

3. Rada Rodziców może występować do Dyrektora szkoły, innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

4. Do kompetencji Rady Rodziców należy w szczególności:

1) uchwalanie, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły, jeżeli opracowanie takiego programu jest wymagane przepisami prawa;

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły;

4) opiniowanie pracy nauczyciela ubiegającego się o stopień awansu zawodowego, w przypadkach określonych w przepisach prawa;

5) opiniowanie innych spraw, w których przepisy prawa przewidują obowiązek lub możliwość zasięgnięcia opinii Rady Rodziców;

6) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów prawa.

5. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł, na zasadach określonych w przepisach prawa.

6. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa jej regulamin.

7. Rada Rodziców współdziała z pozostałymi organami szkoły w celu wspierania działalności statutowej szkoły oraz tworzenia warunków sprzyjających nauce, wychowaniu, opiece i wszechstronnemu rozwojowi uczniów.

8. Szczegółowe zasady organizacji i funkcjonowania Rady Rodziców określa jej regulamin.

§ 14. Samorząd Uczniowski

1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej „Samorządem”.

2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

3. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

4. Zasady wybierania i działania organów Samorządu oraz zasady wybierania i odwoływania opiekuna Samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

5. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny z przepisami prawa oraz statutem szkoły.

6. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji praw uczniów.

7. Samorząd może przedstawiać Radzie Rodziców wnioski i opinie w sprawach dotyczących uczniów i życia szkoły.

8. Samorząd w szczególności:

1) współtworzy warunki sprzyjające nauce i wszechstronnemu rozwojowi uczniów;

2) przedstawia organom szkoły wnioski i opinie dotyczące działalności szkoły oraz spraw uczniowskich;

3) podejmuje działania na rzecz poprawy warunków nauki i jakości pracy szkoły;

4) może organizować, w porozumieniu z Dyrektorem szkoły, działalność kulturalną, oświatową, sportową oraz rozrywkową, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły;

5) może podejmować działania z zakresu wolontariatu w porozumieniu z Dyrektorem szkoły;

6) może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu;

7) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.

9. W celu wspierania działań Samorządu w szkole działa opiekun Samorządu Uczniowskiego.

10. Opiekunem Samorządu Uczniowskiego może być nauczyciel szkoły wybrany przez uczniów bezwzględną większością głosów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym, po wyrażeniu przez niego zgody na wybór.

11. Zasady wybierania i odwoływania opiekuna Samorządu Uczniowskiego określa regulamin Samorządu, z uwzględnieniem przepisów art. 85 ustawy – Prawo oświatowe.

12. Opiekun Samorządu Uczniowskiego wspiera uczniów w realizacji ich inicjatyw i działań oraz pomaga w organizowaniu działalności Samorządu.

§ 15. Zasady współpracy organów szkoły

1. Organy szkoły współdziałają ze sobą w celu zapewnienia prawidłowego funkcjonowania szkoły, realizacji jej zadań statutowych oraz tworzenia warunków sprzyjających nauce, wychowaniu, opiece i wszechstronnemu rozwojowi uczniów.

2. Współpraca organów szkoły odbywa się z poszanowaniem ich kompetencji, autonomii oraz przepisów prawa.

3. Organy szkoły wzajemnie informują się o podejmowanych działaniach oraz, w miarę potrzeb, o planowanych kierunkach działalności.

4. Każdy organ szkoły może przedstawiać innym organom wnioski i opinie dotyczące spraw pozostających w zakresie ich kompetencji.

5. Organ, do którego skierowano wniosek lub opinię, rozpatruje sprawę bez zbędnej zwłoki, z zachowaniem właściwości i kompetencji określonych w przepisach prawa.

6. Organy szkoły mogą organizować wspólne spotkania, narady i konsultacje, jeżeli jest to uzasadnione charakterem rozpatrywanej sprawy.

7. Dyrektor szkoły zapewnia warunki do bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami szkoły oraz koordynuje ich współpracę, nie naruszając kompetencji poszczególnych organów.

8. Współpraca organów szkoły może odbywać się w szczególności poprzez:

1) wymianę informacji;

2) przekazywanie wniosków i opinii;

3) konsultacje;

4) wspólne spotkania i narady;

5) podejmowanie wspólnych działań w sprawach należących do kompetencji więcej niż jednego organu.

§ 16. Sposób rozwiązywania sporów pomiędzy organami szkoły

1. Spory pomiędzy organami szkoły rozwiązuje się w pierwszej kolejności w drodze rozmów, konsultacji i wzajemnych uzgodnień, z poszanowaniem kompetencji i autonomii poszczególnych organów.

2. W przypadku sporu pomiędzy organami szkoły, w którym Dyrektor szkoły nie jest stroną, Dyrektor podejmuje działania zmierzające do polubownego rozwiązania sporu, w szczególności organizuje spotkanie przedstawicieli zainteresowanych organów i może prowadzić działania mediacyjne.

3. W przypadku sporu, którego stroną jest Dyrektor szkoły, zainteresowane organy podejmują w pierwszej kolejności próbę rozwiązania sporu w drodze bezpośrednich rozmów i konsultacji.

4. W przypadku gdy spór dotyczy kompetencji określonego organu szkoły, rozstrzygnięcie następuje z uwzględnieniem przepisów prawa określających zakres kompetencji tego organu.

5. Jeżeli sporu nie uda się rozwiązać w sposób określony w ust. 1–4, zainteresowany organ może zwrócić się do organu właściwego do rozpatrzenia sprawy, zgodnie z przepisami prawa, w szczególności do organu prowadzącego szkołę albo organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

6. Organ właściwy do rozpatrzenia sprawy podejmuje działania w granicach swoich kompetencji, z zachowaniem zasad bezstronności, obiektywizmu oraz poszanowania kompetencji organów szkoły.

7. Rozstrzygnięcie sporu nie może naruszać kompetencji organów szkoły wynikających z przepisów prawa oraz postanowień niniejszego statutu.

8. O sposobie zakończenia sporu zainteresowane organy są informowane w formie właściwej dla danej sprawy.

Rozdział 4

Organizacja pracy szkoły

§ 17. Podstawę organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym stanowią w szczególności:

1) arkusz organizacji szkoły;

2) plan pracy szkoły;

3) tygodniowy rozkład zajęć;

4) plan finansowy szkoły;

5) przydział nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

6) inne dokumenty wymagane przepisami prawa.

2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora szkoły na podstawie przepisów prawa.

3. Arkusz organizacji szkoły określa w szczególności organizację zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć oraz inne dane wynikające z przepisów prawa.

4. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę, po uzyskaniu wymaganych prawem opinii.

5. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły Dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

§ 18. Działalność edukacyjna szkoły

1. Działalność edukacyjna szkoły jest określana przez:

1) szkolny zestaw programów nauczania;

2) program wychowawczo-profilaktyczny szkoły;

3) zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, zgodnie z odrębnymi przepisami;

4) inne programy i dokumenty określone w przepisach prawa.

2. Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły obejmuje całość działań o charakterze wychowawczym i profilaktycznym podejmowanych przez szkołę, odpowiednio do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska szkolnego.

3. Działania wychowawcze i profilaktyczne są realizowane przez nauczycieli i innych pracowników szkoły, z uwzględnieniem zadań określonych w programie wychowawczo-profilaktycznym.

4. Działalność edukacyjna szkoły jest realizowana z uwzględnieniem podstawy programowej kształcenia ogólnego, ramowych planów nauczania oraz innych przepisów dotyczących organizacji procesu kształcenia.

§ 19. Formy działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne;

3) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

4) zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się;

5) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;

6) zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kariery edukacyjnej i zawodowej;

7) zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

8) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów z niepełnosprawnościami;

9) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego;

10) zajęcia religii i etyki, organizowane na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

11) zajęcia sportowe i inne zajęcia wynikające z potrzeb uczniów oraz możliwości organizacyjnych szkoły;

12) inne zajęcia określone w przepisach prawa.

2. Szkoła organizuje zajęcia, o których mowa w ust. 1, zgodnie z rozpoznanymi potrzebami uczniów, ich możliwościami psychofizycznymi oraz warunkami organizacyjnymi i finansowymi szkoły.

3. Organizacja zajęć w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęć dla uczniów z niepełnosprawnościami odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

4. Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego organizuje się na zasadach określonych w przepisach prawa.

§ 20. Organizacja oddziałów

1. W szkole funkcjonują oddziały ogólnodostępne.

2. Organizacja i liczebność oddziałów ustalana jest zgodnie z przepisami prawa oraz zatwierdzonym arkuszem organizacji szkoły.

3. Dyrektor szkoły może organizować inne formy organizacyjne kształcenia, jeżeli obowiązek lub możliwość ich utworzenia wynika z przepisów prawa oraz potrzeb uczniów.

4. Podział uczniów na oddziały oraz organizacja zajęć w oddziałach odbywa się z uwzględnieniem warunków określonych w przepisach dotyczących organizacji publicznych szkół.

§ 21. Wolontariat

1. Samorząd Uczniowski, w porozumieniu z Dyrektorem szkoły, może podejmować działania z zakresu wolontariatu.

2. Szkoła wspiera działania uczniów podejmowane w ramach wolontariatu, z uwzględnieniem ich bezpieczeństwa oraz obowiązujących przepisów prawa.

3. Zasady organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu określa się zgodnie z przepisami prawa i regulaminem Samorządu Uczniowskiego.

§ 22. Pomoc i opieka nad uczniami

1. Szkoła organizuje pomoc i opiekę uczniom, którzy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych, zdrowotnych, materialnych lub losowych wymagają wsparcia.

2. Pomoc i opieka, o których mowa w ust. 1, są organizowane w szczególności poprzez:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów;

2) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

3) zapewnienie pomocy pedagoga, pedagoga specjalnego, psychologa, logopedy oraz innych specjalistów, stosownie do potrzeb uczniów i możliwości organizacyjnych szkoły;

4) współpracę z rodzicami uczniów;

5) współpracę z pielęgniarką środowiska nauczania i wychowania lub higienistką szkolną, w zakresie określonym w przepisach prawa;

6) współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi podmiotami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży;

7) współpracę z właściwymi instytucjami i podmiotami w celu organizowania pomocy materialnej i rzeczowej;

8) organizowanie dożywiania uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej, w miarę posiadanych możliwości oraz na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

9) podejmowanie działań na rzecz uczniów znajdujących się w sytuacjach kryzysowych lub wymagających szczególnego wsparcia;

10) organizowanie odpowiednich form pomocy uczniom z niepełnosprawnościami oraz uczniom przewlekle chorym, zgodnie z ich potrzebami i zaleceniami wynikającymi z przepisów prawa.

3. Zakres i forma udzielanej pomocy są dostosowywane do rozpoznanych potrzeb ucznia, jego sytuacji oraz możliwości organizacyjnych szkoły.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

§ 23. Współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi podmiotami

1. Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi poradniami specjalistycznymi, a także z innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży.

2. Współpraca, o której mowa w ust. 1, jest podejmowana odpowiednio do rozpoznanych potrzeb uczniów oraz szkoły.

3. Współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi może obejmować w szczególności:

1) konsultacje i porady;

2) diagnozowanie potrzeb uczniów;

3) wspieranie nauczycieli i specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów;

4) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i edukacyjnych;

5) podejmowanie działań na rzecz poprawy funkcjonowania uczniów w środowisku szkolnym;

6) realizację zaleceń wynikających z opinii i orzeczeń poradni, zgodnie z obowiązującymi przepisami.

4. Współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami organizuje Dyrektor szkoły, przy współpracy nauczycieli i specjalistów.

5. Współpraca, o której mowa w niniejszym paragrafie, odbywa się z poszanowaniem praw ucznia i jego rodziców oraz zasad ochrony danych osobowych.

§ 24. Współpraca szkoły z rodzicami

1. Szkoła współpracuje z rodzicami uczniów w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki.

2. Współpraca szkoły z rodzicami odbywa się w szczególności poprzez:

1) zebrania rodziców z wychowawcą oddziału;

2) konsultacje i indywidualne spotkania nauczycieli oraz specjalistów z rodzicami;

3) spotkania Dyrektora szkoły z rodzicami;

4) kontakty za pośrednictwem dziennika elektronicznego lub innych przyjętych w szkole środków komunikacji elektronicznej;

5) kontakty telefoniczne, w uzasadnionych przypadkach;

6) spotkania ucznia, rodzica i nauczyciela, jeżeli jest to uzasadnione potrzebami ucznia;

7) inne formy współpracy wynikające z potrzeb szkoły i rodziców.

3. Współpraca, o której mowa w ust. 1, służy w szczególności:

1) przekazywaniu rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu;

2) wspieraniu rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i edukacyjnych;

3) uzgadnianiu działań wspierających ucznia;

4) współpracy w zakresie realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;

5) budowaniu wzajemnego zaufania i odpowiedzialności za proces kształcenia, wychowania i opieki nad uczniem.

4. Rodzice współdziałają ze szkołą w organizowaniu życia szkoły, w szczególności uroczystości, imprez, przedsięwzięć edukacyjnych, kulturalnych, sportowych i charytatywnych.

5. Szczegółowe zasady organizacji kontaktów szkoły z rodzicami mogą być określone w odrębnych dokumentach obowiązujących w szkole, z zachowaniem przepisów prawa i postanowień niniejszego statutu.

§ 25. Współpraca szkoły ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami

1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.

2. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację wymaga zgody Dyrektora szkoły, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu wymaganych prawem opinii i zgód.

3. Współpraca szkoły ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami jest podejmowana z uwzględnieniem:

1) potrzeb i zainteresowań uczniów;

2) celów i zadań statutowych szkoły;

3) programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;

4) bezpieczeństwa uczniów;

5) praw uczniów i ich rodziców;

6) obowiązujących przepisów prawa.

4. Dyrektor szkoły sprawuje nadzór nad działalnością stowarzyszeń i innych organizacji działających na terenie szkoły w zakresie wynikającym z przepisów prawa.

5. Działalność stowarzyszeń i innych organizacji nie może naruszać kompetencji organów szkoły ani pozostawać w sprzeczności z przepisami prawa, statutem szkoły lub programem wychowawczo-profilaktycznym.

Rozdział 5

Organizacja zajęć edukacyjnych, biblioteki, świetlicy i żywienia

§ 26.

1. Zajęcia edukacyjne organizuje się zgodnie z przepisami prawa oraz arkuszem organizacji szkoły.

2. Zajęcia edukacyjne są prowadzone w formie stacjonarnej, z zastrzeżeniem przypadków, w których przepisy prawa przewidują obowiązek lub możliwość ich prowadzenia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

3. Zajęcia edukacyjne odbywają się w pomieszczeniach szkoły przeznaczonych do ich prowadzenia, a także w innych miejscach, w szczególności podczas wycieczek, wyjść, zajęć terenowych i innych przedsięwzięć organizowanych przez szkołę.

4. Organizacja zajęć uwzględnia zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz potrzeby rozwojowe i możliwości psychofizyczne uczniów.

§ 27.

1. Kształcenie z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość organizuje się zgodnie z przepisami prawa.

2. W przypadku prowadzenia zajęć w formie, o której mowa w ust. 1, szkoła zapewnia uczniom dostęp do materiałów niezbędnych do realizacji zajęć oraz wykorzystuje narzędzia informatyczne i technologie informacyjno-komunikacyjne zapewniające bezpieczeństwo danych.

3. Nauczyciele przekazują uczniom informacje dotyczące organizacji zajęć, sposobu korzystania z wykorzystywanych narzędzi oraz zasad bezpiecznego korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych.

4. W organizacji kształcenia na odległość uwzględnia się zasady higieny cyfrowej, bezpieczeństwa uczniów oraz ich możliwości psychofizyczne.

5. Sposób potwierdzania uczestnictwa ucznia w zajęciach prowadzonych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość określa się zgodnie z przepisami prawa i przyjętymi w szkole zasadami organizacji tych zajęć.

§ 28.

1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy.

2. Klasyfikacji śródrocznej dokonuje się do dnia 31 stycznia każdego roku szkolnego, a jeżeli dzień ten przypada na dzień wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych klasyfikację śródroczną przeprowadza się w ostatnim dniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych poprzedzających ten dzień.

3. Klasyfikacyjne zebrania rady pedagogicznej odbywają się w terminach umożliwiających ustalenie i przedstawienie ocen klasyfikacyjnych zgodnie z niniejszym Statutem i przepisami prawa.

4. Klasyfikacji śródrocznej dokonuje się do dnia 31 stycznia każdego roku szkolnego.

§ 29.

1. Nauczyciele prowadzą dokumentację przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z przepisami prawa.

2. Dokumentacja może być prowadzona w formie papierowej lub elektronicznej, na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

§ 30.

1. W szkole organizuje się wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego.

2. Doradztwo zawodowe jest realizowane w ramach zajęć i działań dostosowanych do wieku, potrzeb, zainteresowań i możliwości psychofizycznych uczniów.

3. Organizację i realizację doradztwa zawodowego koordynuje osoba wyznaczona przez Dyrektora szkoły, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami i zakresem powierzonych zadań.

§ 31.

1. W ramach wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego szkoła w szczególności:

1) rozwija u uczniów wiedzę o sobie, swoich zainteresowaniach, uzdolnieniach i predyspozycjach;

2) zapoznaje uczniów z informacjami dotyczącymi świata zawodów oraz możliwości dalszego kształcenia;

3) wspiera uczniów w planowaniu dalszej ścieżki edukacyjnej i zawodowej;

4) rozwija umiejętności podejmowania decyzji dotyczących dalszego kształcenia i wyboru zawodu;

5) współpracuje z rodzicami, nauczycielami, doradcami zawodowymi, instytucjami oraz innymi podmiotami wspierającymi doradztwo zawodowe.

2. Szczegółowa organizacja doradztwa zawodowego wynika z przepisów prawa oraz przyjętego w szkole programu realizacji doradztwa zawodowego.

§ 32.

1. W szkole działa biblioteka szkolna, której zadaniem jest wspieranie realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły oraz doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli.

2. Bibliotekę prowadzi nauczyciel bibliotekarz.

3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, pracownicy szkoły i rodzice na zasadach określonych w regulaminie biblioteki.

4. Korzystanie z biblioteki jest bezpłatne.

5. Biblioteka w szczególności:

1) gromadzi, opracowuje, przechowuje i udostępnia księgozbiór oraz inne materiały biblioteczne;

2) gromadzi i udostępnia podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe zgodnie z przepisami prawa;

3) tworzy warunki do korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych i różnych źródeł informacji;

4) rozwija zainteresowania czytelnicze uczniów oraz kształtuje nawyk czytania i uczenia się;

5) podejmuje działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną uczniów;

6) wspiera nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych;

7) współpracuje z uczniami, nauczycielami, rodzicami oraz innymi bibliotekami.

6. Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor szkoły, uwzględniając organizację zajęć edukacyjnych oraz potrzebę zapewnienia uczniom dostępu do biblioteki.

7. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa regulamin biblioteki.

§ 33.

1. W szkole działa świetlica, która zapewnia uczniom opiekę oraz organizuje zajęcia uwzględniające ich potrzeby edukacyjne i rozwojowe oraz możliwości psychofizyczne.

2. Zajęcia świetlicowe organizuje się w szczególności dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na czas pracy rodziców, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole.

3. Świetlica w szczególności:

1) zapewnia uczniom bezpieczne i właściwe warunki pobytu;

2) tworzy warunki do nauki własnej i odrabiania zadań;

3) organizuje zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

4) organizuje zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny;

5) rozwija aktywność społeczną, kulturalną i twórczą uczniów;

6) współpracuje z rodzicami, wychowawcami oraz nauczycielami i specjalistami w celu wspierania uczniów.

4. Godziny pracy świetlicy ustala Dyrektor szkoły, uwzględniając potrzeby uczniów oraz organizację pracy szkoły.

5. Szczegółowe zasady organizacji i korzystania ze świetlicy określa regulamin świetlicy.

§ 34.

1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia jednego gorącego posiłku w ciągu dnia w czasie pobytu w szkole, zgodnie z przepisami prawa.

2. Korzystanie z posiłku jest dobrowolne i odpłatne.

3. Jeżeli w szkole zorganizowano stołówkę, warunki korzystania z niej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala Dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę, zgodnie z przepisami prawa.

4. Organizacja żywienia w szkole uwzględnia zasady bezpieczeństwa i higieny oraz obowiązujące przepisy prawa.

5. Szczegółowe zasady korzystania ze stołówki i organizacji wydawania posiłków określa Regulamin stołówki. .

§ 35.

1. W szkole obowiązują Standardy Ochrony Małoletnich.

2. Standardy Ochrony Małoletnich określają w szczególności zasady zapewniające bezpieczne relacje między małoletnimi a personelem szkoły, zasady ochrony małoletnich przed krzywdzeniem oraz sposób postępowania w przypadku podejrzenia krzywdzenia małoletniego.

3. Standardy Ochrony Małoletnich są udostępniane uczniom, rodzicom oraz pracownikom szkoły w sposób określony w przepisach prawa.

Rozdział 6

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 36.

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników niebędących nauczycielami.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami, a także wymagane kwalifikacje określają odrębne przepisy.

3. Zakresy zadań i odpowiedzialności pracowników szkoły określa Dyrektor szkoły, z uwzględnieniem przepisów prawa oraz organizacji pracy szkoły.

§ 37.

1. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.

2. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów oraz inne stanowiska kierownicze, zgodnie z przepisami prawa.

3. Dyrektor szkoły powierza nauczycielowi stanowisko wicedyrektora oraz odwołuje z tego stanowiska zgodnie z przepisami prawa.

4. Zakres zadań, kompetencji i odpowiedzialności wicedyrektora określa Dyrektor szkoły.

5. W przypadku nieobecności Dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor, a w przypadku braku wicedyrektora – nauczyciel wyznaczony zgodnie z przepisami prawa.

§ 38.

1. Nauczyciel wykonuje zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, zgodnie z przepisami prawa i statutem szkoły.

2. Do podstawowych zadań nauczyciela należy w szczególności:

1) rzetelne realizowanie zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

2) wspieranie każdego ucznia w jego rozwoju oraz dostosowywanie metod i form pracy do jego potrzeb i możliwości, zgodnie z przepisami prawa;

3) zapewnianie uczniom bezpieczeństwa podczas zajęć organizowanych przez szkołę;

4) realizowanie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły w zakresie wynikającym z powierzonych zadań;

5) doskonalenie własnych umiejętności i warsztatu pracy;

6) współpraca z innymi nauczycielami, wychowawcami, specjalistami oraz rodzicami uczniów;

7) prowadzenie wymaganej dokumentacji przebiegu nauczania i innych powierzonych zadań.

3. Nauczyciel wychowawca sprawuje opiekę wychowawczą nad powierzonym mu oddziałem, a w szczególności:

1) poznaje potrzeby, możliwości i sytuację uczniów;

2) planuje i realizuje pracę wychowawczą zgodnie z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły;

3) wspiera uczniów w ich rozwoju oraz w rozwiązywaniu problemów;

4) współpracuje z rodzicami, nauczycielami i specjalistami;

5) dba o właściwe relacje w zespole klasowym oraz warunki sprzyjające nauce i rozwojowi uczniów.

4. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności realizowanie zadań określonych w § 32 statutu oraz przepisach prawa dotyczących organizacji biblioteki szkolnej.

§ 39.

1. W szkole, stosownie do potrzeb i możliwości organizacyjnych, zatrudnia się specjalistów, w szczególności pedagoga, pedagoga specjalnego, psychologa, logopedę, terapeutę pedagogicznego i doradcę zawodowego.

2. Specjaliści wykonują zadania określone w przepisach prawa, w szczególności w zakresie udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

3. Do zadań specjalistów należy w szczególności:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów;

2) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;

3) wspieranie nauczycieli i wychowawców w rozpoznawaniu potrzeb uczniów oraz dostosowywaniu metod i form pracy;

4) współpraca z rodzicami uczniów oraz, w zależności od potrzeb, z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży;

5) prowadzenie wymaganej dokumentacji związanej z realizowanymi zadaniami.

4. Szczegółowy zakres zadań poszczególnych specjalistów określają przepisy prawa oraz zakres czynności ustalony przez Dyrektora szkoły.

5. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności realizacja zadań określonych w przepisach prawa dotyczących doradztwa zawodowego oraz wspieranie uczniów w planowaniu dalszego kształcenia i kariery zawodowej.

6. W przypadku braku doradcy zawodowego zadania z zakresu doradztwa zawodowego realizuje osoba wyznaczona przez Dyrektora szkoły zgodnie z przepisami prawa.

7. Do zadań nauczycieli wychowawców świetlicy należy w szczególności:

1) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa i właściwej opieki;

2) organizowanie zajęć dostosowanych do potrzeb i możliwości uczniów;

3) tworzenie warunków do nauki własnej, rozwijania zainteresowań i aktywnego spędzania czasu;

4) wspieranie uczniów w rozwijaniu samodzielności i umiejętności współpracy;

5) współpraca z rodzicami, wychowawcami, nauczycielami i specjalistami.

8. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy realizacja zadań określonych w przepisach prawa, w szczególności prowadzenie odpowiednich badań, działań diagnostycznych i zajęć terapeutycznych oraz wspieranie nauczycieli i specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 40.

1. W szkole mogą być tworzone zespoły nauczycielskie, w tym zespoły przedmiotowe i problemowo-zadaniowe.

2. Zespoły tworzy Dyrektor szkoły, określając ich skład, zadania i czas działania, stosownie do potrzeb szkoły.

3. Do zadań zespołów należy w szczególności:

1) współpraca nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

2) wymiana doświadczeń i dobrych praktyk;

3) analiza wyników pracy i formułowanie wniosków do dalszej pracy;

4) wspieranie nauczycieli w dostosowywaniu metod i form pracy do potrzeb uczniów;

5) podejmowanie działań służących podnoszeniu jakości pracy szkoły;

6) realizacja innych zadań określonych przez Dyrektora szkoły, zgodnych z przepisami prawa i zakresem działania zespołu.

4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora szkoły.

5. Szczegółową organizację i zasady pracy zespołów określają ich plany pracy oraz ustalenia Dyrektora szkoły.

§ 41.

1. W szkole zatrudnia się pracowników administracji i obsługi, stosownie do potrzeb wynikających z organizacji pracy szkoły.

2. Stanowiska pracowników administracji i obsługi określa się zgodnie z przepisami prawa, arkuszem organizacji szkoły oraz potrzebami szkoły.

3. Do zadań pracowników administracji i obsługi należy w szczególności wykonywanie czynności związanych z powierzonym stanowiskiem oraz zapewnieniem prawidłowego funkcjonowania szkoły.

4. Pracownicy administracji i obsługi są obowiązani do:

1) przestrzegania przepisów prawa oraz wewnętrznych zasad obowiązujących w szkole;

2) dbania o bezpieczeństwo uczniów w zakresie wynikającym z powierzonych obowiązków;

3) niezwłocznego reagowania na sytuacje zagrażające bezpieczeństwu uczniów oraz informowania o nich Dyrektora szkoły lub osoby przez niego upoważnionej;

4) współpracy z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły w zakresie wynikającym z wykonywanych obowiązków.

5. Szczegółowy zakres obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności pracowników administracji i obsługi określa Dyrektor szkoły w indywidualnych zakresach czynności.

Rozdział 7

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów

§ 42.

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego formułują wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez uczniów poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, wynikające z realizowanych przez siebie programów nauczania.

2. Wymagania edukacyjne uwzględniają w szczególności zakres wiadomości i umiejętności niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen oraz dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, zgodnie z przepisami prawa.

§ 43.

1. Nauczyciele informują rodziców oraz uczniów o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej nie później niż do 30 września.

2. Wychowawca klasy informuje uczniów oraz rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania nie później niż do 30 września.

§ 44.

1. Ocenę zachowania ucznia ustala się z uwzględnieniem następujących podstawowych obszarów:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) okazywanie szacunku innym osobom, w tym nauczycielom, uczniom i pracownikom szkoły;

3) przejmowanie odpowiedzialności za własny rozwój i zaangażowanie w realizację celów rozwojowych;

4) przestrzeganie norm społecznych w szkole i poza nią;

5) dbałość o kulturę języka;

6) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

7) współpraca oraz dbałość o dobre relacje;

8) zaangażowanie w życie klasy, szkoły i wspólnoty lokalnej;

9) wykazywanie się szacunkiem dla własnego narodu i ojczyzny oraz tradycji i kultury innych narodów.

§ 45.

1. W ramach poszczególnych obszarów, o których mowa w § 44, uwzględnia się w szczególności następujące zachowania ucznia:

1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:

a) systematyczne i punktualne uczestniczenie w zajęciach edukacyjnych oraz innych obowiązkowych zajęciach organizowanych przez Szkołę;

b) usprawiedliwianie nieobecności zgodnie z zasadami określonymi w statucie;

c) przygotowywanie się do zajęć i aktywne uczestniczenie w procesie dydaktycznym, na miarę swoich możliwości;

d) przestrzeganie ustalonych zasad pracy podczas zajęć;

e) terminowe wykonywanie powierzonych zadań;

f) dbałość o podręczniki, przybory, pomoce dydaktyczne, mienie Szkoły i mienie innych osób;

g) przestrzeganie postanowień statutu, regulaminów i innych zasad obowiązujących w Szkole;

h) właściwe zachowanie podczas uroczystości, wycieczek, zawodów, imprez i innych przedsięwzięć organizowanych przez Szkołę.

2) Okazywanie szacunku innym osobom:

a) odnoszenie się do nauczycieli, pracowników Szkoły, uczniów i innych osób z szacunkiem;

b) stosowanie zwrotów grzecznościowych i przestrzeganie zasad kultury osobistej;

c) poszanowanie godności, prywatności, poglądów i praw innych osób;

d) respektowanie odmienności, indywidualności i potrzeb innych osób;

e) reagowanie w sposób kulturalny na uwagi i polecenia osób dorosłych;

f) unikanie zachowań poniżających, ośmieszających, dyskryminujących, agresywnych lub naruszających godność innych osób;

g) powstrzymywanie się od przemocy fizycznej, psychicznej i słownej oraz od cyberprzemocy.

3) Przejmowanie odpowiedzialności za własny rozwój i realizację celów rozwojowych:

a) podejmowanie wysiłku adekwatnego do własnych możliwości;

b) samodzielne planowanie i organizowanie własnej pracy;

c) podejmowanie prób poprawy własnego funkcjonowania w przypadku trudności edukacyjnych, wychowawczych lub społecznych;

d) korzystanie z informacji zwrotnej oraz podejmowanie działań służących poprawie własnego zachowania i wyników nauki;

e) rozwijanie zainteresowań, uzdolnień i własnych możliwości;

f) podejmowanie odpowiedzialnych decyzji dotyczących własnego zachowania i rozwoju;

g) wyciąganie wniosków z popełnianych błędów i podejmowanie działań naprawczych.

4) Przestrzeganie norm społecznych w szkole i poza nią:

a) przestrzeganie zasad współżycia społecznego;

b) respektowanie zasad obowiązujących w Szkole, podczas wycieczek, wyjść, zawodów, uroczystości i innych wydarzeń;

c) właściwe reagowanie na sytuacje konfliktowe;

d) respektowanie przyjętych zasad korzystania z urządzeń elektronicznych i komunikacyjnych;

e) przestrzeganie zasad dotyczących korzystania z Internetu i innych technologii;

f) powstrzymywanie się od zachowań agresywnych, wulgarnych, zagrażających innym lub naruszających ich prawa;

g) respektowanie zasad obowiązujących w społeczności szkolnej również podczas działań podejmowanych poza terenem szkoły, jeżeli pozostają one w związku z funkcjonowaniem ucznia w społeczności szkolnej.

5) Dbałość o kulturę języka:

a) posługiwanie się językiem w sposób kulturalny i adekwatny do sytuacji;

b) unikanie wulgaryzmów, obraźliwych określeń i wypowiedzi naruszających godność innych osób;

c) kulturalne formułowanie własnych opinii, także w sytuacji różnicy zdań;

d) poszanowanie języka używanego przez innych osób;

e) dbanie o kulturę wypowiedzi ustnych, pisemnych i komunikacji elektronicznej.

6) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:

a) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zajęć, przerw, wycieczek, zawodów i innych aktywności;

b) odpowiedzialne korzystanie ze sprzętu, urządzeń i pomieszczeń Szkoły;

c) powstrzymywanie się od zachowań mogących powodować zagrożenie dla zdrowia lub życia własnego i innych osób;

d) reagowanie na sytuacje zagrażające bezpieczeństwu oraz informowanie osoby dorosłej o dostrzeżonym zagrożeniu;

e) przestrzeganie zasad dotyczących ochrony zdrowia i higieny;

f) powstrzymywanie się od posiadania, używania, udostępniania lub nakłaniania innych osób do używania substancji i środków niedozwolonych, zgodnie z przepisami prawa i zasadami obowiązującymi w szkole;

g) odpowiedzialne korzystanie z urządzeń elektronicznych i Internetu, z uwzględnieniem bezpieczeństwa własnego i innych osób.

7) Współpraca oraz dbałość o dobre relacje z innymi:

a) podejmowanie współpracy podczas pracy indywidualnej, w parach i w grupie;

b) respektowanie zasad pracy zespołowej;

c) dzielenie się zadaniami i odpowiedzialnością za wspólnie realizowane przedsięwzięcia;

d) uwzględnianie potrzeb i opinii innych osób;

e) rozwiązywanie konfliktów w sposób spokojny, kulturalny i bez przemocy;

f) udzielanie pomocy innym osobom w sytuacjach, w których jest to możliwe i właściwe;

g) przeciwdziałanie wykluczaniu, izolowaniu, ośmieszaniu i krzywdzeniu innych osób.

8) Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i wspólnoty lokalnej;

a) aktywne uczestniczenie w życiu klasy i szkoły;

b) podejmowanie inicjatyw na rzecz klasy, Szkoły lub społeczności lokalnej;

c) udział w uroczystościach, wydarzeniach, projektach, akcjach i przedsięwzięciach szkolnych, odpowiednio do możliwości i zainteresowań ucznia;

d) podejmowanie działań na rzecz innych osób i dobra wspólnego;

e) odpowiedzialne wykonywanie powierzonych funkcji i zadań;

f) reprezentowanie szkoły w sposób godny i zgodny z zasadami obowiązującymi w szkole;

g) angażowanie się w działania o charakterze społecznym, wolontariackim, kulturalnym, sportowym lub ekologicznym.

9) Wykazywanie się szacunkiem dla własnego narodu i ojczyzny oraz tradycji i kultury innych narodów:

a) okazywanie szacunku symbolom narodowym, szkolnym i innym symbolom prawnie chronionym;

b) godne uczestniczenie w uroczystościach państwowych, szkolnych i lokalnych;

c) znajomość i poszanowanie najważniejszych elementów dziedzictwa kulturowego i historycznego własnego narodu i regionu;

d) poszanowanie tradycji i kultury innych narodów;

e) odnoszenie się z szacunkiem do osób reprezentujących inne kultury, narodowości i tradycje;

f) przeciwdziałanie przejawom pogardy, uprzedzeń, dyskryminacji i wrogości wobec osób ze względu na ich narodowość, kulturę lub pochodzenie.

§ 46.

1. Ocena zachowania powinna uwzględniać zachowanie ucznia w całym okresie, za który ustalana jest ocena, a nie tylko pojedyncze zdarzenia.

2. Przy ustalaniu oceny zachowania bierze się pod uwagę zachowania pozytywne ucznia, zachowania naruszające obowiązujące zasady, częstotliwość, nasilenie i okoliczności tych zachowań oraz podejmowane przez ucznia działania naprawcze.

3. Przy ustalaniu oceny zachowania uwzględnia się możliwości psychofizyczne i indywidualne uwarunkowania ucznia, jeżeli mają one wpływ na jego funkcjonowanie, zgodnie z przepisami prawa.

4. W przypadku ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną przy ustalaniu oceny zachowania uwzględnia się wpływ rozpoznanych potrzeb i udzielanego wsparcia na jego funkcjonowanie, w zakresie wynikającym z przepisów prawa.

5. Wychowawca oddziału ustala ocenę klasyfikacyjną zachowania po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.

§ 47.

1. Ustala się następującą skalę śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania:

1) wzorowe;

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne.

2. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który w sposób szczególnie odpowiedzialny i systematyczny wywiązuje się z obowiązków ucznia, respektuje zasady współżycia społecznego, okazuje szacunek innym osobom, dba o bezpieczeństwo i dobre relacje, podejmuje odpowiedzialność za własny rozwój oraz aktywnie i konstruktywnie uczestniczy w życiu klasy, szkoły lub społeczności lokalnej.

3. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia, przestrzega przyjętych zasad, okazuje szacunek innym osobom, dba o bezpieczeństwo i dobre relacje oraz odpowiedzialnie reaguje na sytuacje wymagające zmiany lub poprawy zachowania.

4. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który na ogół właściwie wywiązuje się z obowiązków ucznia, przestrzega zasad obowiązujących w szkole, zachowuje się kulturalnie i bezpiecznie oraz właściwie współpracuje z innymi osobami. Ewentualne uchybienia mają charakter incydentalny, a uczeń reaguje na działania wychowawcze i podejmuje próby ich eliminowania.

5. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który nie zawsze w pełni wywiązuje się z obowiązków ucznia lub przestrzega zasad obowiązujących w szkole, a jego zachowanie wymaga okresowego wsparcia i działań wychowawczych. Uczeń podejmuje jednak działania zmierzające do poprawy.

6. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który często lub w istotnym zakresie nie przestrzega obowiązków i zasad obowiązujących w szkole, narusza zasady współżycia społecznego, a podejmowane działania wychowawcze nie przynoszą wystarczających efektów lub uczeń nie podejmuje współpracy w celu poprawy zachowania.

7. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który rażąco lub uporczywie narusza obowiązki ucznia, zasady współżycia społecznego lub normy etyczne, w szczególności gdy jego zachowanie powoduje poważne zagrożenie dla innych osób, narusza ich godność lub bezpieczeństwo albo gdy mimo podejmowanych przez Szkołę działań wychowawczych nie następuje poprawa zachowania.

§ 48.

1. Przy ustalaniu oceny zachowania wychowawca bierze pod uwagę informacje o zachowaniu ucznia uzyskane od nauczycieli i innych pracowników szkoły, a także własne obserwacje, informacje przekazane przez ucznia.

2. Uczeń ma prawo do uzyskania informacji o kryteriach oceniania zachowania, do samooceny własnego zachowania oraz do uzyskania informacji o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania na zasadach określonych w statucie.

3. Wychowawca klasy przed ustaleniem rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania dokonuje analizy zachowania ucznia w odniesieniu do wszystkich obszarów określonych w ust. 2.

4. § 49 Wychowawca może dokumentować istotne informacje dotyczące zachowania ucznia w dzienniku lub w innych dokumentach przyjętych w szkole, z zachowaniem zasad ochrony danych osobowych.

5. § 50 Każda pochwała i/lub uwaga zapisana w dzienniku elektronicznym jest informacją o zachowaniu ucznia dla rodzica lub prawnego opiekuna.

6. § 51 W przypadku wystąpienia zachowania szczególnie zagrażającego zdrowiu, życiu, bezpieczeństwu lub godności innych osób wychowawca, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, podejmuje odpowiednie działania wychowawcze i – w razie potrzeby – działania przewidziane w statucie oraz przepisach prawa.

§ 52.

1. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

§ 53.

1. Szczegółowe zasady przeprowadzania samooceny ucznia, zasięgania opinii nauczycieli i uczniów danego oddziału oraz dokumentowania informacji o zachowaniu określa szkoła w sposób zgodny z niniejszym Statutem i obowiązującymi przepisami prawa. Ustalenie oceny zachowania pozostaje kompetencją wychowawcy oddziału, zgodnie z przepisami prawa.

§ 54.

1. Ocenianie bieżące jest realizowanym przez nauczycieli procesem doceniania starań oraz wyrażania uznania dla osiągnięć ucznia.

2. Ocenianie bieżące realizuje się przez:

1) ocenę słowną – odnoszenie się do działań i osiągnięć ucznia oraz jego zachowania i trudności w procesie uczenia się;

2) ocenę wspierającą – odnoszenie się do działań i osiągnięć ucznia w aspekcie doceniania poprawnych rozwiązań oraz udzielanie mu pomocy i wsparcia w poszukiwaniu powodów niepowodzeń i niwelowaniu ich;

3) ocenę kształtującą – wypracowanie warunków wspierających efektywne uczenie się i pracę nad sobą ucznia i wspieranie ucznia w planowaniu jego nauki.

3. W ramach oceniania bieżącego uczeń jest wspierany i informowany o postępach w procesie rozwoju intelektualnego, fizycznego, społecznego i emocjonalnego przez cały rok szkolny.

§ 55.

1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych, wskazującej, co uczeń robi dobrze, co i w jaki sposób powinien poprawić oraz jak powinien dalej się uczyć.

2. Nauczyciel może wykorzystywać w ocenianiu bieżącym w szczególności informację zwrotną, samoocenę ucznia, ocenę koleżeńską oraz analizę wykonanych przez ucznia prac i zadań.

§ 56.

1. Oceny bieżące oraz klasyfikacyjne są uzasadniane przez nauczyciela ustnie zawsze przy ustaleniu oceny. Na wniosek ucznia lub rodzica uzasadnienie to powinno być sporządzone w formie pisemnej lub elektronicznej.

§ 57.

1. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi oraz jego rodzicom albo prawnym opiekunom na zasadach określonych w Statucie, w sposób umożliwiający zapoznanie się z pracą i jej oceną.

2. Pozostała dokumentacja dotycząca oceniania ucznia, w tym dokumentacja egzaminów i inna dokumentacja oceniania, jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom albo prawnym opiekunom do wglądu na ich wniosek, w terminie i formie uzgodnionych z nauczycielem lub dyrektorem szkoły.

3. Na wniosek rodzica albo prawnego opiekuna szkoła może udostępnić kopię sprawdzonej i ocenionej pracy pisemnej, z uwzględnieniem przepisów o ochronie danych osobowych.

4. Uczniowi nieobecnemu na zajęciach, podczas których udostępniano sprawdzone i ocenione prace, nauczyciel udostępnia jego pracę w uzgodnionym z uczniem terminie.

§ 58.

1. Na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele oraz wychowawca oddziału informują ucznia i jego rodziców albo prawnych opiekunów o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych za pośrednictwem dziennika elektronicznego z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

2. O przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej niedostatecznej z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej nagannej zachowania szkoła informuje ucznia i jego rodziców albo prawnych opiekunów co najmniej na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

3. Informację przekazuje się za pośrednictwem dziennika elektronicznego lub w innej formie przyjętej w szkole, zapewniającej możliwość potwierdzenia przekazania informacji.

§ 59.

1. Śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się co najmniej na dzień przed śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej. Śródroczne zebranie rady pedagogicznej odbywa się na tydzień przed klasyfikacją śródroczną.

2. Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się co najmniej na dzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej, które odbywa się w ostatnim tygodniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym.

§ 60.

1. Ustalenie śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych odbywa się przy współpracy nauczyciela z uczniem i uwzględnia rozpoznany poziom i postępy w opanowaniu wiadomości i umiejętności.

2. Ustalenie śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania odbywa się przy współpracy wychowawcy z uczniem i uwzględnia całokształt zachowania ucznia oraz wymagane prawem opinie i informacje.

3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, uwzględnia się wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na zasadach określonych w przepisach prawa.

§ 61.

1. Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się na podstawie całorocznych osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia, zgodnie z przepisami prawa oraz niniejszym Statutem.

2. Roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne ustala się według skali określonej w przepisach prawa; w klasach I–III oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania są ocenami opisowymi.

3. Uczeń lub jego rodzice albo prawni opiekunowie mogą wystąpić o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub zachowania na zasadach określonych w niniejszym Statucie.

4. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz zachowania określa § 62.

5. Przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania może ulec zmianie przed jej ostatecznym ustaleniem, jeżeli po przekazaniu informacji o przewidywanej ocenie wystąpią nowe, istotne okoliczności dotyczące zachowania ucznia, mające znaczenie dla kryteriów oceniania zachowania.

6. W przypadku wystąpienia nowych, istotnych okoliczności, w szczególności rażącego naruszenia obowiązków ucznia, zasad bezpieczeństwa, praw lub godności innych osób albo innych postanowień Statutu, wychowawca może ponownie ustalić przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, pod warunkiem że zdarzenie zostało ustalone przed ustaleniem rocznej oceny klasyfikacyjnej.

7. Ponowne ustalenie przewidywanej oceny zachowania następuje z uwzględnieniem całokształtu zachowania ucznia, a nie wyłącznie na podstawie nowego zdarzenia.

8. Przed ponownym ustaleniem przewidywanej rocznej oceny zachowania wychowawca umożliwia uczniowi przedstawienie wyjaśnień oraz zasięga opinii wymaganych przepisami prawa.

§ 62.

1. Uczeń lub jego rodzice albo prawni opiekunowie mogą wystąpić o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, jeżeli uczeń spełnia warunki określone w wymaganiach edukacyjnych na ocenę, o którą się ubiega.

2. Wniosek o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych składa się do nauczyciela prowadzącego dane zajęcia nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia przekazania informacji o przewidywanej ocenie.

3. Nauczyciel, w porozumieniu z uczniem, określa sposób sprawdzenia stopnia spełnienia wymagań edukacyjnych na ocenę, o którą uczeń się ubiega. Sprawdzenie może obejmować rozmowę, analizę dotychczasowej pracy ucznia, wykonanie wskazanych zadań lub inne formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, zgodne ze sposobami sprawdzania określonymi w Statucie.

4. Wniosek o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania uczeń lub jego rodzice albo prawni opiekunowie składają do wychowawcy oddziału w terminie 2 dni roboczych od dnia przekazania informacji o przewidywanej ocenie.

5. Wychowawca rozpatruje wniosek, analizując całokształt zachowania ucznia w odniesieniu do kryteriów określonych w Statucie oraz zasięgając wymaganych opinii. W razie potrzeby umożliwia uczniowi przedstawienie dodatkowych informacji lub wyjaśnień.

6. Ustalenie wyższej niż przewidywana oceny nie może odbywać się z pominięciem obowiązujących kryteriów oceniania ani prowadzić do ustalenia oceny wyłącznie na podstawie liczby ocen bieżących lub spełnienia warunków formalnych niezwiązanych z wymaganiami edukacyjnymi.

§ 63.

1. Przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ustalana na podstawie zachowania ucznia do dnia jej ustalenia, z uwzględnieniem kryteriów oceniania zachowania określonych w Statucie oraz wymaganych przepisami prawa opinii.

§ 64.

1. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy I oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący (6);

2) stopień bardzo dobry (5);

3) stopień dobry (4);

4) stopień dostateczny (3);

5) stopień dopuszczający (2);

6) stopień niedostateczny (1).

2. Przy ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie dodatkowego oznaczenia + (plus), poza stopniem celującym, lub – (minus), poza stopniem niedostatecznym.

3. Oceny bieżące wpisuje się do dziennika cyfrowo, natomiast śródroczne i roczne w pełnym brzmieniu.

§ 65.

1. Zapis w dzienniku powinien wskazywać, za jaki rodzaj wiadomości i umiejętności uczeń otrzymał ocenę bieżącą.

§ 66.

1. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę ustnie w odniesieniu do wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. Na wniosek rodzica uzasadnienie to sporządza się w formie pisemnej lub elektronicznej.

§ 67.

1. Oceny bieżące zachowania, począwszy od klasy I oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne począwszy od klasy IV ustala się według następującej skali:

1) wzorowe;

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie ;

6) naganne.

2. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz ocena zachowania są ocenami opisowymi.

§ 68.

1. O pracach pisemnych obejmujących większy zakres materiału informuje się ucznia co najmniej tydzień wcześniej, a nauczyciel dokonuje wpisu w terminarzu dziennika elektronicznego.

2. W ciągu jednego dnia może się odbyć jeden sprawdzian, test lub praca klasowa, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy, z zastrzeżeniem uzasadnionych zmian wynikających z organizacji pracy szkoły.

3. Kartkówki mogą być niezapowiedziane i obejmują wtedy materiał z trzech ostatnich lekcji, zaś zapowiedziane przez nauczyciela kartkówki mogą obejmować większy zakres materiału.

4. Uczeń jest zobowiązany do udziału w ustalonych formach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. Uczeń nieobecny na pisemnej formie sprawdzania uzupełnia ją w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela, z uwzględnieniem jego sytuacji i możliwości.

5. Uczeń ma prawo do poprawiania ocen bieżących na zasadach określonych przez nauczyciela i zgodnych ze Statutem.

6. Sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów są w szczególności: odpowiedź ustna, pisemny sprawdzian wiadomości, test, kartkówka, ćwiczenia, zadania praktyczne, praca w grupie, wytwory pracy na lekcji i projekty.

7. Rodzice są informowani o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o jego szczególnych osiągnięciach za pośrednictwem dziennika elektronicznego, podczas zebrań oraz w trakcie indywidualnych kontaktów z wychowawcą i nauczycielami.

§ 69.

1. Postanowienia niniejszego rozdziału stosuje się odpowiednio do ustalania końcowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz końcowych ocen klasyfikacyjnych zachowania.

§ 70.

1. Egzamin klasyfikacyjny, poprawkowy oraz sprawdzian wiadomości i umiejętności odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami ich dotyczącymi.

2. Procedury egzaminacyjne dokładnie określa Regulamin prac pisemnych i egzaminów

Rozdział 8

Uczniowie szkoły – prawa, obowiązki, nagrody i kary

§ 71.

1. Uczeń ma w szczególności prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

2) życzliwego, podmiotowego i niedyskryminującego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;

3) ochrony godności osobistej oraz poszanowania prywatności;

4) zapoznania się z programami nauczania, wymaganiami edukacyjnymi oraz warunkami i sposobem oceniania;

5) jawnej, obiektywnej i uzasadnionej oceny osiągnięć edukacyjnych i zachowania;

6) uzyskiwania informacji o swoich osiągnięciach edukacyjnych, postępach, trudnościach w nauce i sposobach ich przezwyciężania;

7) rozpoznawania i rozwijania swoich zainteresowań, uzdolnień i talentów;

8) uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę, zgodnie z ich organizacją;

9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, wyposażenia, środków dydaktycznych, biblioteki, świetlicy, stołówki oraz innych urządzeń szkoły, zgodnie z ich przeznaczeniem i zasadami obowiązującymi w szkole;

10) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych form wsparcia odpowiednio do swoich potrzeb;

11) przedstawiania swoich opinii, wniosków i stanowiska w sprawach dotyczących ucznia, z poszanowaniem praw innych osób;

12) działania w Samorządzie Uczniowskim oraz uczestniczenia w jego działalności na zasadach określonych w przepisach prawa i statucie szkoły;

13) ochrony przed przemocą fizyczną i psychiczną, dyskryminacją, poniżaniem i ośmieszaniem;

14) spotkań z nauczycielem, wychowawcą, specjalistą lub rodzicem w celu wspierania ucznia w rozwiązywaniu problemów i pokonywaniu trudności.

2. Uczniowi przysługują również prawa i wolności wynikające z Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, Konwencji o prawach dziecka oraz innych przepisów prawa powszechnie obowiązującego.

§ 72.

1. W przypadku powzięcia informacji o naruszeniu praw ucznia dyrektor szkoły podejmuje niezwłocznie działania odpowiednie do okoliczności sprawy, w szczególności:

1) rozpoznaje sprawę i, jeżeli jest to konieczne, przeprowadza postępowanie wyjaśniające;

2) zapewnia uczniowi odpowiednie wsparcie;

3) podejmuje działania zmierzające do usunięcia skutków naruszenia.

2. Uczeń, którego prawa zostały naruszone, lub jego rodzice mogą złożyć skargę do dyrektora szkoły.

3. Skargę dotyczącą działania lub zaniechania dyrektora szkoły składa się do właściwego organu zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

4. Skargi rozpatruje się w terminach i w trybie określonych w przepisach prawa.

5. Jeżeli przepisy prawa nie określają szczegółowego trybu rozpatrzenia skargi, dyrektor szkoły podejmuje działania bez zbędnej zwłoki, z poszanowaniem praw wszystkich osób uczestniczących w sprawie.

6. Przy rozpatrywaniu skargi zapewnia się ochronę danych osobowych, prywatności oraz poufność informacji w zakresie wynikającym z przepisów prawa.

§ 73.

1. Uczeń jest zobowiązany do:

1) udziału w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych;

2) udziału w zadeklarowanych przez siebie dodatkowych zajęciach edukacyjnych;

3) systematycznego i punktualnego uczestniczenia w zajęciach, o których mowa w pkt 1 i 2;

4) właściwego zachowania podczas zajęć edukacyjnych;

5) przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;

6) przestrzegania poleceń nauczyciela dotyczących organizacji i bezpieczeństwa zajęć;

7) dbania o własne bezpieczeństwo oraz bezpieczeństwo innych osób;

8) przestrzegania postanowień statutu szkoły i zasad obowiązujących w szkole.

§ 74.

1. Podczas zajęć edukacyjnych uczeń jest zobowiązany do:

1) aktywnego uczestniczenia w zajęciach na miarę swoich możliwości;

2) wykonywania poleceń nauczyciela związanych z organizacją zajęć, bezpieczeństwem i higieną pracy;

3) przestrzegania zasad kulturalnego zachowania i współpracy z innymi uczniami;

4) poszanowania mienia szkoły oraz mienia innych osób;

5) niezakłócania przebiegu zajęć.

2. Uczeń nie może samowolnie opuszczać sali lekcyjnej, pracowni, boiska, terenu szkoły ani innego miejsca, w którym odbywają się zajęcia.

3. Podczas przerw uczeń przestrzega zasad bezpieczeństwa i stosuje się do poleceń nauczycieli sprawujących opiekę.

§ 75.

1. Nieobecność ucznia na zajęciach edukacyjnych usprawiedliwiają jego rodzice.

2. Usprawiedliwienie nieobecności składa się w formie elektronicznej za pośrednictwem dziennika elektronicznego do wychowawcy oddziału.

3. Usprawiedliwienie powinno wskazywać okres nieobecności ucznia. Podanie przyczyny nieobecności jest dobrowolne.

4. Usprawiedliwienie składa się w terminie 7 dni od dnia powrotu ucznia do szkoły.

5. Wychowawca rozpatruje usprawiedliwienie zgodnie z przepisami prawa oraz postanowieniami statutu szkoły.

6. W przypadku niezłożenia usprawiedliwienia w terminie, o którym mowa w ust. 4, nieobecność może zostać uznana za nieusprawiedliwioną.

7. W przypadku wątpliwości dotyczących usprawiedliwienia rodzice mogą zwrócić się do dyrektora szkoły o wyjaśnienie sposobu rozpatrzenia sprawy.

8. W przypadku ucznia pełnoletniego usprawiedliwianie nieobecności odbywa się na zasadach określonych w przepisach prawa i statucie szkoły

§ 76.

1. Uczeń może zostać zwolniony z części zajęć w danym dniu. Wniosek o zwolnienie ucznia z części zajęć w danym dniu należy złożyć za pośrednictwem dziennika elektronicznego do godziny 8.00 do wychowawcy klasy (a w przypadku jego nieobecności do dyrektora szkoły). W nagłych przypadkach rodzic/opiekun jest zobowiązany osobiście odebrać dziecko i uzupełnić wymaganą dokumentację w sekretariacie szkoły.

2. Wniosek powinien zawierać oświadczenie o ponoszeniu odpowiedzialności rodzica za bezpieczeństwo dziecka po wyjściu ze szkoły.

3. Nieobecności ucznia, objęte wnioskiem o zwolnienie z części zajęć w danym dniu, uznaje się za usprawiedliwione.

§ 77.

1. Uczniowie są zobowiązani do przestrzegania zasad w zakresie ubierania się na terenie szkoły określonych w niniejszym paragrafie.

2. Uczniowie są zobowiązani ubierać się zgodnie z ogólnie przyjętymi normami społecznymi, z zastrzeżeniem, że niedozwolone jest noszenie stroju zawierającego elementy nawołujące do nienawiści, dyskryminujące lub sprzeczne z prawem bądź stwarzające zagrożenie dla bezpieczeństwa innych uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły lub samego ucznia.

3. Na zajęciach wychowania fizycznego uczniów obowiązuje strój sportowy oraz obuwie sportowe ustalone przez nauczyciela.

4. W budynku szkolnym uczniów obowiązuje obuwie zmienne o podeszwach niepozostawiających śladów.

5. Na wybranych uroczystościach szkolnych obowiązuje strój galowy, o czym wcześniej zostaną poinformowani uczniowie i rodzice. Strój galowy to: biała bluzka, czarna/granatowa, spódnica, spodnie lub sukienka w tych kolorach, biała koszula, czarne/granatowe, spodnie lub garnitur w tych kolorach.

§ 78.

1. Uczniowie są zobowiązani do przestrzegania warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły określonych w niniejszym paragrafie.

2. Na terenie szkoły i podczas zajęć organizowanych przez szkołę uczniowie nie korzystają z prywatnych telefonów komórkowych ani innych urządzeń elektronicznych, z wyjątkiem sytuacji określonych w ust. 4.

3. Telefon lub inne urządzenie elektroniczne wniesione przez ucznia na teren szkoły pozostaje wyłączone i jest przechowywane w sposób ustalony przez szkołę, w szczególności w przydzielonej szafce w szatni.

4. Korzystanie z telefonu lub innego urządzenia elektronicznego jest dopuszczalne za zgodą nauczyciela, w szczególności w celach edukacyjnych, w sytuacji zagrożenia zdrowia lub bezpieczeństwa, w celu skontaktowania się z rodzicem w uzasadnionym przypadku albo gdy jest to niezbędne ze względu na indywidualne potrzeby ucznia wynikające z jego niepełnosprawności lub stanu zdrowia.

5. Uczniowie w razie potrzeby mogą skorzystać z telefonu w sekretariacie szkoły lub z innego sposobu kontaktu wskazanego przez szkołę.

6. Za nieprzestrzeganie zasad dotyczących przechowywania i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych może zostać zastosowana kara przewidziana w Statucie, z zachowaniem zasad proporcjonalności i prawa ucznia do wyjaśnień.

§ 79.

1. Uczniowie są zobowiązani do przestrzegania obowiązków w zakresie zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów określonych w niniejszym paragrafie.

2. Uczniowie zobowiązani są do poszanowania godności każdego członka społeczności szkolnej oraz odnoszenia się do każdego z szacunkiem i w sposób niedyskryminujący.

3. Zabronione jest stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów.

§ 80.

1. W szkole podstawowej uczeń objęty obowiązkiem szkolnym nie może zostać skreślony z listy uczniów jako kara. W przypadkach określonych w przepisach prawa dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły.

2. Wniosek o przeniesienie ucznia do innej szkoły może zostać złożony w szczególności w przypadku rażącego lub uporczywego naruszania przez ucznia obowiązków określonych w przepisach prawa lub Statucie, zwłaszcza gdy zachowanie ucznia zagraża bezpieczeństwu, zdrowiu lub prawom innych osób, a zastosowane działania wychowawcze, profilaktyczne i wspierające nie przyniosły oczekiwanej poprawy.

3. Przed wystąpieniem z wnioskiem szkoła dokumentuje podjęte działania wychowawcze, profilaktyczne i wspierające oraz zapewnia uczniowi i jego rodzicom możliwość przedstawienia stanowiska, z uwzględnieniem przepisów prawa.

§ 81.

1. Uczeń może otrzymać nagrodę w szczególności za:

1) bardzo dobre wyniki w nauce;

2) wzorowe lub bardzo dobre zachowanie;

3) systematyczną i rzetelną pracę;

4) szczególne osiągnięcia w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i innych przedsięwzięciach;

5) aktywny udział w życiu klasy, szkoły lub środowiska lokalnego;

6) działalność społeczną i wolontariacką;

7) reprezentowanie szkoły;

8) udzielanie pomocy innym uczniom;

9) szczególną postawę koleżeńską, obywatelską lub prospołeczną;

10) znaczącą poprawę zachowania, frekwencji, wyników w nauce lub zaangażowania w życie szkoły;

11) inne działania zasługujące na wyróżnienie.

2. Rodzaje nagród:

1) pochwała wychowawcy klasy;

2) pochwała dyrektora szkoły;

3) nagroda rzeczowa;

4) list gratulacyjny lub dyplom;

5) inne wyróżnienie przewidziane w szkolnych zasadach przyznawania nagród, zgodnych ze Statutem.

3. Nagrodę przyznaje się odpowiednio do rodzaju osiągnięcia lub zasługi ucznia, z poszanowaniem jego godności i prawa do prywatności.

4. Pochwałę wychowawcy klasy przyznaje wychowawca klasy, a pochwałę dyrektora szkoły i nagrodę rzeczową przyznaje dyrektor szkoły, z własnej inicjatywy lub na wniosek uprawnionego podmiotu, zgodnie z zasadami przyjętymi w szkole.

5. Informację o przyznaniu nagrody przekazuje się rodzicom albo prawnym opiekunom ucznia, jeżeli wynika to z charakteru nagrody lub przyjętych zasad.

6. Uczeń lub jego rodzice albo prawni opiekunowie mogą wnieść zastrzeżenia do przyznanej nagrody do dyrektora szkoły w formie pisemnej w terminie 7 dni od dnia poinformowania o jej przyznaniu.

7. Zastrzeżenia powinny wskazywać nagrodę, której dotyczą, oraz zawierać uzasadnienie. Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia w terminie 14 dni od dnia ich otrzymania i informuje o sposobie ich rozpatrzenia ucznia oraz jego rodziców albo prawnych opiekunów.

8. Szczegółowe zasady organizacyjne dotyczące dokumentowania i wręczania nagród może określać regulamin zgodny ze Statutem.

§ 82.

1. Za nieprzestrzeganie obowiązków ucznia określonych w przepisach prawa i Statucie uczeń może zostać ukarany:

1) upomnieniem wychowawcy klasy – w formie ustnej lub pisemnej;

2) naganą wychowawcy klasy;

3) naganą dyrektora szkoły.

§ 83.

1. Upomnienie wychowawcy klasy może być zastosowane w szczególności w przypadku:

1) jednorazowego naruszenia obowiązków ucznia;

2) niewłaściwego zachowania podczas zajęć;

3) naruszania zasad współżycia społecznego;

4) nieprzestrzegania zasad obowiązujących na terenie szkoły;

5) niewłaściwego korzystania z telefonu lub innego urządzenia elektronicznego;

6) niewłaściwego zachowania wobec uczniów lub pracowników szkoły;

7) innych naruszeń obowiązków ucznia o mniejszym stopniu szkodliwości.

2. Upomnienie może mieć formę ustną albo pisemną.

3. O zastosowaniu pisemnego upomnienia wychowawca informuje rodziców ucznia.

4. Upomnienie dokumentuje się w sposób przyjęty w szkole.

§ 84.

1. Nagana wychowawcy klasy może być zastosowana w szczególności w przypadku:

1) powtarzającego się naruszania obowiązków ucznia;

2) nieskuteczności wcześniejszych działań wychowawczych;

3) poważniejszego naruszenia zasad obowiązujących w szkole;

4) naruszania praw lub godności innych osób;

5) zachowania zagrażającego bezpieczeństwu innych osób;

6) stosowania przemocy fizycznej lub psychicznej;

7) powtarzającego się niewłaściwego korzystania z telefonu lub urządzeń elektronicznych;

8) umyślnego niszczenia mienia szkoły lub mienia innych osób;

9) innych poważnych naruszeń obowiązków ucznia.

2. Nagana wychowawcy klasy jest udzielana w formie pisemnej.

3. Przed udzieleniem nagany wychowawca umożliwia uczniowi przedstawienie wyjaśnień.

4. O udzieleniu nagany wychowawca niezwłocznie informuje rodziców ucznia.

5. Kopię dokumentu o udzieleniu nagany przechowuje się w dokumentacji wychowawcy lub szkoły zgodnie z obowiązującymi zasadami ochrony i przechowywania dokumentacji.

§ 85.

1. Nagana dyrektora szkoły może być zastosowana w przypadku:

1) rażącego naruszenia obowiązków ucznia;

2) powtarzających się naruszeń mimo zastosowania wcześniejszych działań wychowawczych lub kar;

3) stosowania przemocy fizycznej lub psychicznej;

4) poważnego zagrożenia bezpieczeństwa lub zdrowia innych osób;

5) poważnego naruszenia godności lub praw innych osób;

6) umyślnego wyrządzenia znacznej szkody;

7) uporczywego naruszania zasad obowiązujących w szkole;

8) innych szczególnie poważnych naruszeń obowiązków ucznia określonych w Statucie.

2. Nagana dyrektora jest udzielana w formie pisemnej.

3. Przed zastosowaniem nagany dyrektor:

1) zapoznaje się z okolicznościami sprawy;

2) umożliwia uczniowi przedstawienie wyjaśnień;

3) w razie potrzeby zasięga informacji od wychowawcy, nauczycieli lub innych pracowników szkoły;

4) uwzględnia dotychczasowe działania wychowawcze.

4. O zastosowaniu nagany dyrektora informuje się rodziców ucznia.

5. Dokument o udzieleniu nagany zawiera:

1) dane ucznia;

2) datę zdarzenia;

3) opis naruszenia obowiązków;

4) wskazanie podstawy zastosowania kary;

5) informację o wysłuchaniu ucznia;

6) rodzaj zastosowanej kary;

7) pouczenie o prawie do odwołania;

8) datę i podpis osoby nakładającej karę.

2. Kara może być zastosowana w szczególności za naruszenie obowiązków ucznia, zasad bezpieczeństwa, praw innych osób, zasad współżycia społecznego lub innych postanowień Statutu.

3. Kara jest adekwatna do rodzaju, stopnia i okoliczności naruszenia obowiązków ucznia. Przy wyborze kary uwzględnia się w szczególności charakter i skutki zachowania, stopień zawinienia, wiek i możliwości psychofizyczne ucznia, dotychczasowe zachowanie, powtarzalność naruszeń oraz działania podjęte w celu naprawienia szkody lub poprawy zachowania.

4. Przed zastosowaniem kary uczeń ma prawo do przedstawienia wyjaśnień dotyczących zdarzenia.

5. Upomnienie wychowawcy klasy i naganę wychowawcy klasy nakłada wychowawca klasy. Naganę dyrektora szkoły nakłada dyrektor szkoły.

6. W uzasadnionych przypadkach można zastosować karę surowszą bez zachowania kolejności kar, jeżeli przemawia za tym rodzaj lub stopień naruszenia, zagrożenie bezpieczeństwa lub zdrowia innych osób albo inne szczególne okoliczności sprawy.

7. O zastosowaniu kary informuje się ucznia, a w przypadku ucznia niepełnoletniego także jego rodziców albo prawnych opiekunów. Informacja zawiera wskazanie naruszonego obowiązku lub postanowienia Statutu, opis zdarzenia, rodzaj kary, uzasadnienie oraz pouczenie o prawie do odwołania.

8. Podpis rodzica albo prawnego opiekuna na dokumencie dotyczącym kary potwierdza zapoznanie się z jego treścią i nie stanowi zgody na zastosowanie kary.

9. Odmowę podpisania lub odbioru dokumentu dotyczącego kary odnotowuje się w dokumentacji szkoły, wskazując datę, sposób przekazania informacji oraz osobę dokonującą adnotacji. Odmowa podpisu nie pozbawia ucznia ani jego rodziców prawa do wniesienia odwołania.

10. Niedopuszczalne jest stosowanie kar naruszających godność osobistą ucznia, polegających na przemocy fizycznej lub psychicznej, poniżających, ośmieszających lub publicznie piętnujących, a także kar polegających na pozbawieniu ucznia udziału w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych.

11. Zastosowanie kary nie powoduje automatycznego ustalenia określonej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Zachowanie będące podstawą kary może być uwzględnione przy ustalaniu oceny zachowania wyłącznie w ramach kryteriów określonych w § 44–68 i przepisach prawa.

12. Od kary, o której mowa w ust. 1 pkt 1 i 2, uczeń lub jego rodzice albo prawni opiekunowie mogą wnieść do dyrektora szkoły pisemne odwołanie w terminie 7 dni od dnia poinformowania o zastosowaniu kary.

13. Od kary, o której mowa w ust. 1 pkt 3, uczeń lub jego rodzice albo prawni opiekunowie mogą złożyć do dyrektora szkoły pisemny wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy w terminie 7 dni od dnia poinformowania o zastosowaniu kary.

14. Odwołanie lub wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy powinny wskazywać karę, której dotyczą, oraz zawierać uzasadnienie.

15. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie lub wniosek w terminie 14 dni od dnia jego otrzymania. W razie potrzeby może zasięgnąć opinii osób posiadających wiedzę o sprawie, z zachowaniem bezstronności i poszanowaniem praw ucznia.

16. W wyniku rozpatrzenia odwołania lub wniosku dyrektor szkoły może:

1) utrzymać karę w mocy;

2) uchylić karę;

3) zmienić karę na karę łagodniejszą.

17. O sposobie rozpatrzenia odwołania lub wniosku dyrektor szkoły informuje ucznia oraz jego rodziców albo prawnych opiekunów w formie pisemnej.

18. W przypadku zachowania ucznia, które może stanowić przejaw demoralizacji lub czyn karalny, szkoła podejmuje działania zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich oraz innymi właściwymi przepisami prawa.

19. Zastosowanie kary statutowej nie wyłącza możliwości zastosowania, w przypadkach określonych w przepisach prawa, środków oddziaływania wychowawczego przewidzianych w ustawie o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich.

20. Szczegółowe zasady organizacyjne dotyczące dokumentowania kar i sposobu przekazywania informacji rodzicom są określone w Regulaminie kar i nagród zgodnym ze Statutem.

§ 83.

1. Szkoła używa pieczęci urzędowych o treści: „Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej”.

2. Na pieczęciach i stemplach używana jest nazwa: „Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej”.

3. Szkoła używa pieczęci urzędowych o treściach:

1) pieczęć urzędowa „Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej ”;

2) stemple prostokątne: „Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Łąkcie Górnej, 32-731 Żegocina 304, tel. 14/ 613 16 23, NIP 868-16-73-795, Regon P-000718482.

4. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

5. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację przebiegu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 85.

1. Szkoła posiada sztandar. Przepisy dotyczące sztandaru reguluje ceremoniał szkolny.

§ 86.

1. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i uchwala statut lub jego zmiany zgodnie z przepisami Prawa oświatowego.

2. Wniosek o zmianę statutu może wnieść dyrektor oraz każdy kolegialny organ szkoły, a także organ nadzoru pedagogicznego i organ prowadzący.

3. Dyrektor szkoły w ciągu 14 dni po nowelizacji statutu, opracowuje tekst jednolity statutu.

4. Dyrektor, po przygotowaniu tekstu jednolitego statutu, jest odpowiedzialny za jego upublicznienie społeczności szkolnej.

5. Niniejszy statut udostępnia się wszystkim zainteresowanym na stronie internetowej szkoły w zakładce DOKUMENTY, w BIP oraz w formie papierowej w sekretariacie i bibliotece.